KİŞİLİK TİPİ BELİRLEME ENVANTERİ (KİTBE)
ÖĞRENCİ RAPORU
ÖZET VERSİYON
ETİK KURALLAR
- KİTBE uygulamadan önce amaç ve sonuçların istenen şekilde kullanımı konusunda testi alanlar bilgi sahibi olmalıdır. Diğer psikolojik testlerde olduğu gibi KİTBE gönüllü olarak alınmalıdır.
- Bireysel olarak hazırlanan “Tip” sonuçları cevap verenin izni olmadan başkalarıyla paylaşılmamalıdır.
- “Tip” bilgileri bireysel ya da grup çalışmalarını kısıtlamak için değil, bireysel ya da grup çalışmalarının verimini artırmak için kullanılmalıdır.
- Yüz yüze ortamda Tip teorisi ve bireysel sonuçlar konusunda yeterli bilgi verilmelidir.
- Cevap verenler her zaman için tiplerinin kendileri için doğru olduğunu “doğrulama” fırsatını bulmalıdırlar.
- Cevap verene, “Tip”in bireyin yeteneklerini ya da zekasını değil, tercihlerini yansıttığı ve başarı kehanetinde bulunmadığı mutlaka söylenmelidir.
- İnsanlar sadece tiplerine göre bazı işlere doğru itilmemeli ya da onlardan uzaklaştırılmamalıdır.
- Tip tanımlamasının uyup uymadığı konusunda bireyin kendisi en iyi yargıç olarak kabul edilir.
- Danışman “Tip”in her şeyi açıklayacağını söylememeli ya da ima etmemeli, daha ziyade çok karmaşık insan kişiliğinin önemli bir parçası olduğunu belirtmelidir.
- Danışmanlar tip konusundaki hükümlerine karşı hassas olmalı ve bunları testi alan kişilere iletmemeye çalışmalıdırlar.
- Kendi kişilik tipini merak edip öğrenmek isteyenler, kendi kültürlerine uyumlanmamış, çeviriden oluşturulmuş, güvenilirliği ve geçerli olup olmadığı belirtilmemiş olan Psikolojik Tip göstergelerini kullanmamalıdır.
BAŞLARKEN
Kişilik tipi, bireyin hayata bakışını, zevklerini ve tercihlerini etkiler. İşte 4 temel boyut:
- Kişiliklerin iyisi, kötüsü yok.
- Herkesin gelişim yolu, zirvesi ve iletişim tarzı farklı.
- Her birey dünyayı kendi penceresinden görüyor.
- Her birey hayata ayrı bir zenginlik ve güzellik katıyor.
- Her bireyin kendine göre güçlü ve zayıf yönleri var.
- Herhangi bir kişilik profili bir diğerinden üstün veya eksik değil.
- Her bir bireyin kendine özgü liderliği var.
Bu rapordaki özellikler sahip olduğunuz tipe aittir. Kişilerin bu özellikleri ne kadar temsil ettiği ise kişiden kişiye değişebilir.
KİŞİLİK TİPİNİZ : İAHY (KORUYUCULAR)
İAHY grubundaki kişiler, çalışkan koruyuculardır; geleneklere ve kurum yapısına bağlıdır. Pratik, merhametli ve yardımsever kişiliklerdir, aynı zamanda birilerinin eksiklerini gidermeye ve onları hayatın tehlikelerinden korumaya isteklidirler.
Düşünceli,
Sakin
Geleneksel,
Gerçekçi
Özverili,
Yardımsever
Adanmış,
Düzenli
Sadık, merhametli ve sevecen insanlardır. Sorumluluklarını iyi bilirler. Mantıklı ve gerçekçidirler. Nazik, sempatik ve anlayışlıdırlar. İş arkadaşlarını her zaman destekler ve korurlar.
Olaylara küresel bakamazlar ve muhtemel sonuçları kestiremezler. İşlerin kusursuz yürümesi için gereğinden fazla sorumluluk alabilirler. Fazla iddiacı olmadıkları için istismar edilebilirler. Hislerini açığa vurmakta zorlanabilirler.
YAŞAM TARZI VE ERGENLİK DÖNEMİ
Kişisel değerleri ve vicdanları ile hareket ederler. İlişkilere önem verirler, işbirliği ve uyumu korumaya çalışırlar. Gelenekler onlar için değerlidir. Kurulu düzene sadıktırlar.
Alçakgönüllü ve gösterişsizdirler; nadiren dikkat çekerler. Ölçülü ve abartısız bir biçimde yardım etmeye çalışırlar. İlgi merkezi olmak istemezler, sahne arkasında kalmayı tercih ederler.
- Duyarlılık: Çevrelerindekilerin duygusal ihtiyaçlarına karşı son derece duyarlıdırlar.
- İçe Dönüklük: Sosyal etkileşimlerde daha seçici olabilirler.
- Düzen: Kendi düzenlerini ve sistemlerini oluşturma arzuları güçlenir.
- Empatinizi Dengeleyin: Başkalarına yardım ederken kendi ihtiyaçlarınızı göz ardı etmeyin.
- Sosyal İlişkiler: Sosyal becerilerinizi geliştirmek için çaba gösterin.
OKUL HAYATI VE ÖĞRENME
Bilginin uygulamalı olması en iyi öğrenme yoludur. Gerçek olarak sunulan bilginin doğruluğundan emin olmak isterler. Bilginin açık ve anlaşılır şekilde aktarılmasını beklerler.
- Sorumluluk Sahibi: Ödevlerini ve projelerini zamanında ve titiz bir şekilde yaparlar.
- Empatik: Arkadaşlarına ve öğretmenlerine karşı yardımseverdirler.
- Geleneksel Yöntemler: Yapılandırılmış eğitim ortamlarına ve net talimatlara yatkınlık gösterirler.
YAZMA BECERİSİ VE SÜRECİ
Okunması kolay yazılar yazmayı severler. Tarihi kurguya olan ilgileri yazı tarzlarını etkiler. Teori ve analiz bilgisi içermeyen belgeler yazmayı tercih ederler.
- Gerçek bilgileri toplar, düzenler ve bir rehber oluştururlar.
- Düşünme aşamasına zaman ayırırlar.
- Sessiz bir çalışma ortamında yazmayı tercih ederler.
- Son teslim tarihlerine istikrarlı bir şekilde uyarlar.
TEMEL DERSLERDE ÖĞRENME İPUÇLARI
Türkçe / Edebiyat: Eserdeki ahlaki meselelerin altını çizen, açık ve anlaşılır öğretmeni sever. Yalın anlatıma sahip, aile sorunlarını ele alan romanlardan hoşlanır. Sınıfta söylenen her şeyi dikkatle dinler.
Sosyal Bilgiler / Tarih: Sosyal ve beşeri yönleriyle incelemek öğrenmeyi keyifli hale getirir. Tarihi şahsiyetlerin kararları ve ahlaki değerleri hakkında yargıya varır. Canlandırma yoluyla anlatılan konuları rahatlıkla kavrar.
Matematik: Ardışık nitelikteki matematik görevlerini başarıyla yerine getirir. Soyut kavramlar onu yorabilir. Pratik ve uygulanabilir yöntemleri (örneğin Pisagor teoremi) sever. Düzenli bir sınıf ortamını tercih eder.
Fen Bilimleri: Bilimsel gerçekleri teorik olarak kavrayıp laboratuvar deneyleri yapmayı sever. Kati sonuçlar elde etmek hoşuna gider. Spesifik talimatlar ve net hedeflerle başarılı olur.
İLGİ ALANLARI VE İLETİŞİM
Yemek yapma, bahçe işleri, resim yapma, el sanatları, piknik ve doğa yürüyüşleri en sevdikleri hobiler arasındadır.
- Dinleyen, destekleyici bir iletişim tarzları vardır.
- İşbirliği yapmak isterler.
- Yüksek standartları karşılayamama endişesi veya bilgi çokluğu ertelemeye neden olabilir.
- Tutarlı, güvenilir ve verimli bir takım üyesidir.
- İşbirliği kurup uyum ortamı yaratmada ustadır.
- Planlı ve üretken olmayan ekip üyeleri isteğini kırabilir.
LİDERLİK VE STRES YÖNETİMİ
- Liderlik pozisyonu aramaz ancak gerekirse kabul eder.
- Kurallara uyum gösterir, detaylara odaklıdır.
- Takım üyelerini destekler ve cesaretlendirir.
- Kişisel değerlerine saldırıldığında.
- Anlaşmazlık ortamında kaldığında.
- Özgürlüğü kısıtlandığında.
- Stres altında kendini eleştirir veya hızlı kararlar alır.
- Kişisel ihtiyaçlarını dengeleyerek ve kendi başına zaman geçirerek baş edebilir.
ONLARIN DİLİNDEN...
- Lütfen özel alanıma saygı göster! İçime dönmek benim için gerekli.
- Sohbet ettiğimizde lütfen bana karşı sabırlı ol!
- Lütfen düzenimi ve alışkanlıklarımı kabul et!
- Her şeyin üstesinden gelemeyeceğini asla unutma!
- Eleştirinin keskin bir bıçak olduğunu unutma.
- Sonu olmayan tartışmalardan güzelce ayrıl!
KARİYER YÖNELİMİ
İAHY bireyleri, insanlara yardım edebilecekleri, düzenli ve detay gerektiren işlerde büyük tatmin sağlarlar. Sağlık ve bakım hizmetleri, onların şefkatli ve titiz doğasıyla mükemmel uyum sağlar (Örn: Hemşire, Diş Hekimi). Eğitim ve sosyal hizmetler alanında, birebir ilgi ve destek gerektiren rollerde (Örn: İlkokul Öğretmeni, Özel Eğitim Öğretmeni) başarılı olurlar.
Düzen ve estetik anlayışlarını kullanabilecekleri teknik veya idari pozisyonlar (Örn: Kütüphane ve Medya Sorumlusu, Avukat Asistanı) da onlara uygundur. Ayrıca doğa ile iç içe olabilecekleri veya el becerilerini kullanabilecekleri meslekler (Örn: Elektrik Teknisyeni, Peyzaj Mimarı) ruhlarını besler.
Bununla birlikte, yoğun rekabet, belirsizlik, sürekli değişim veya liderlik baskısı gerektiren işler İAHY'ler için yıpratıcı olabilir. Özellikle üst düzey yöneticilik, agresif satış rolleri veya yoğun teorik analiz gerektiren meslekler (Örn: Satış Müdürü, Avukat - dava vekili olarak) genellikle önerilmeyen meslekler arasındadır.
RAPOR İÇERİK KARŞILAŞTIRMASI
Elinizdeki rapor (Özet) ile diğer rapor türlerimiz arasındaki kapsam farklarını aşağıda detaylıca inceleyebilirsiniz.
| BÖLÜMLER VE İÇERİKLER | ÖZET | STANDART | PREMIUM |
|---|---|---|---|
| BÖLÜM 1: BAŞLARKEN | |||
| Kişilik Tip Teorisi — Temel İlkeler — Etik Kurallar | ✔ | ✔ | ✔ |
| BÖLÜM 2: KİŞİLİK TİPİ | |||
| Tip Kodu — Baskın Özellikler | ✔ | ✔ | ✔ |
| Video: İki Dakikada Kişilik Tipiniz | ✖ | ✖ | ✔ |
| Temel Özellikler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| SWOT Analizi | ✖ | ✖ | ✔ |
| BÖLÜM 3: GENEL ÖZELLİKLER | |||
| Nasıl Fark Edilir? — Neler Yapar? — Nasıl Yaşar? | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Ergenlik Dönemi Davranışları ve Öneriler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Ergenlik Dönemi Stratejileri | ✖ | ✖ | ✔ |
| Onların Bize Söyleyecekleri Var | Kısmen | ✔ | ✔ |
| BÖLÜM 4: AKADEMİK BECERİLER | |||
| Okuldaki Genel Görüntü — Temel Durum | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Türkçe / Edebiyat / Felsefe Genel Özellikler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Bu Dersleri Seviyorsa / Sevmiyorsa Öneriler | ✖ | ✖ | ✔ |
| Sosyal Bilgiler / Tarih / Coğrafya Genel Özellikler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Bu Dersleri Seviyorsa / Sevmiyorsa Öneriler | ✖ | ✖ | ✔ |
| Matematik / Geometri Genel Özellikler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Bu Dersleri Seviyorsa / Sevmiyorsa Öneriler | ✖ | ✖ | ✔ |
| Fen Bilimleri / Fizik / Kimya / Biyoloji Genel Özellikler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Bu Dersleri Seviyorsa / Sevmiyorsa Öneriler | ✖ | ✖ | ✔ |
| Öğrenme İpuçları ve Stili İlkeleri | ✖ | ✖ | ✔ |
| Erteleme Eğilimi | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Yazma Süreci | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Okuma/Yazma Stratejileri ve Kitap Önerileri | ✖ | ✖ | ✔ |
| BÖLÜM 5: SOSYAL BECERİLER | |||
| İletişim Tarzları | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Etkili İletişim Stratejileri | ✖ | ✖ | ✔ |
| Diğer Kişilik Tipleri ve Zıt Tip Analizi | ✖ | ✖ | ✔ |
| İlgi Alanları & Hobileri | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Takım Çalışması — Liderlik — Stres Yönetimi | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Etkili Liderlik ve Sağlıklı Yaşam Stratejileri | ✖ | ✖ | ✔ |
| BÖLÜM 6: KARİYER | |||
| Güçlü Yanlarla Parlanabilecek Meslekler | ✖ | ✔ | ✔ |
| Dikkatle Düşünülmesi Gereken Meslekler | ✖ | ✔ | ✔ |
| Genişletilmiş, Detaylı Meslekler Listesi | ✖ | ✖ | ✔ |
| Meslekler ve Lisans - Önlisans Programları Detaylı Bilgiler | ✖ | ✖ | ✔ |