KİŞİLİK TİPİ BELİRLEME ENVANTERİ (KİTBE)
ÖĞRENCİ RAPORU
ÖZET VERSİYON
ETİK KURALLAR
- KİTBE uygulamadan önce amaç ve sonuçların istenen şekilde kullanımı konusunda testi alanlar bilgi sahibi olmalıdır. Diğer psikolojik testlerde olduğu gibi KİTBE gönüllü olarak alınmalıdır.
- Bireysel olarak hazırlanan “Tip” sonuçları cevap verenin izni olmadan başkalarıyla paylaşılmamalıdır.
- “Tip” bilgileri bireysel ya da grup çalışmalarını kısıtlamak için değil, bireysel ya da grup çalışmalarının verimini artırmak için kullanılmalıdır.
- Yüz yüze ortamda Tip teorisi ve bireysel sonuçlar konusunda yeterli bilgi verilmelidir.
- Cevap verenler her zaman için tiplerinin kendileri için doğru olduğunu “doğrulama” fırsatını bulmalıdırlar.
- Cevap verene, “Tip”in bireyin yeteneklerini ya da zekasını değil, tercihlerini yansıttığı ve başarı kehanetinde bulunmadığı mutlaka söylenmelidir.
- İnsanlar sadece tiplerine göre bazı işlere doğru itilmemeli ya da onlardan uzaklaştırılmamalıdır.
- Tip tanımlamasının uyup uymadığı konusunda bireyin kendisi en iyi yargıç olarak kabul edilir.
- Danışman “Tip”in her şeyi açıklayacağını söylememeli ya da ima etmemeli, daha ziyade çok karmaşık insan kişiliğinin önemli bir parçası olduğunu belirtmelidir.
- Danışmanlar tip konusundaki hükümlerine karşı hassas olmalı ve bunları testi alan kişilere iletmemeye çalışmalıdırlar.
- Kendi kişilik tipini merak edip öğrenmek isteyenler, kendi kültürlerine uyumlanmamış, çeviriden oluşturulmuş, güvenilirliği ve geçerli olup olmadığı belirtilmemiş olan Psikolojik Tip göstergelerini kullanmamalıdır.
BAŞLARKEN
Kişilik tipi, bireyin hayata bakışını, zevklerini ve tercihlerini etkiler. İşte 4 temel boyut:
- Kişiliklerin iyisi, kötüsü yok.
- Herkesin gelişim yolu, zirvesi ve iletişim tarzı farklı.
- Her birey dünyayı kendi penceresinden görüyor.
- Her birey hayata ayrı bir zenginlik ve güzellik katıyor.
- Her bireyin kendine göre güçlü ve zayıf yönleri var.
- Herhangi bir kişilik profili bir diğerinden üstün veya eksik değil.
- Her bir bireyin kendine özgü liderliği var.
Bu rapordaki özellikler sahip olduğunuz tipe aittir. Kişilerin bu özellikleri ne kadar temsil ettiği ise kişiden kişiye değişebilir.
KİŞİLİK TİPİNİZ : DSHK (ŞAMPİYONLAR)
DSHK'ler insan merkezli yaratıcı kişiliklerdir; imkanlara odaklı olurlar, yeni insanlar, etkinlikler ve fikirler için bulaşıcı bir coşkuya sahiptirler. Enerjik, sıcakkanlı ve hırslı kişilikler olarak diğer insanların yaratıcı potansiyellerini keşfetmelerine yardım etmeyi severler.
Coşkulu,
Girişken
Yaratıcı,
Hayalperest
Sıcakkanlı,
Destekleyici
Uyumlu,
Değişken
Yaratıcı düşünme yetenekleri vardır ve iyi sorun çözücüdürler. Yeteneklerini başkalarının yetenekleriyle birleştirebilirler. İlgilerini çeken her şeyde başarı elde edebilirler. Başkalarını kendi şevk ve enerjileriyle motive edebilirler.
İyi organize olamayan ya da önceliklerini belirleyemeyen bir tutum sergileyebilirler. Bir projenin ayrıntılarını izlemekte güçlük çekebilirler. Canları sıkılınca kolayca başka yola saparlar. Rutin ya da tekrarlardan hoşlanmazlar.
YAŞAM TARZI VE ERGENLİK DÖNEMİ
Diğer insanlar hakkında meraklılık eğilimleri vardır. Kafaları, insanların ve düşüncelerin derin anlamlarını keşfetmekle meşguldür. Özgün deneyimler isterler. Bireyselliğe değer verirler ve kişisel özgürlük onlar için oldukça önemlidir.
İnsanlarla ilgili konuşmayı severler. Yaratıcı imkanları keşfetmeyi severler ve katı gerçeklikten konuşulmasından hoşlanmazlar. Genellikle sıra dışı ve dağınık biri gibi durabilirler.
- Yaratıcılık: Yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini keşfetme eğilimindedirler.
- Duygusallık: Duygusal olarak değişken olabilirler ve heyecan arayışı içinde olabilirler.
- Sorgulama: Var olan kuralları ve gelenekleri sorgulama eğilimi gösterebilirler.
- Yaratıcılığınızı Kullanın: Sanat, yazı, müzik gibi alanlarda kendinizi ifade edin.
- Duygularınızı Yönetin: Duygusal dalgalanmaları anlamak için zaman ayırın.
OKUL HAYATI VE ÖĞRENME
Hayal gücünü cezbeden alanlarla ilgilenir. Bilgi edinmek onun için insanlara yardım etme aracıdır. Büyük resmi sunan ve yaratıcı ödevler veren öğretmenler ister.
- Yaratıcı ve Hayalperest: Derslerde kendi hayal güçlerini kullanmak için fırsat ararlar.
- Meraklı: Yeni fikirlere ve konulara büyük bir merakla yaklaşırlar.
- Esnek: Katı kurallar ve rutinlerden hoşlanmazlar, esneklik isterler.
YAZMA BECERİSİ VE SÜRECİ
Birbirinden kopuk fikirler arasında bağlantı kurabilen yaratıcı yazarlardır. İnsanları etkileyen konularla ilgili olmayı severler.
- Yaratıcı yönüyle çok sayıda yazı fikri geliştirebilir.
- Yazılarını okuyucusunun bağlantı kurabileceği şekilde düzenler.
- Bir rutine bağlı kalmaktan ve teslim tarihine uymaktan hoşlanmaz.
- Kendisini heyecanlandıran düşünceler hakkında yazabilirler.
TEMEL DERSLERDE ÖĞRENME İPUÇLARI
Türkçe / Edebiyat: Muhtemelen en sevdiği derstir. İnsan duygularını tanımlamadaki yeteneği takdir edilmelidir. Sınıf tartışmalarına ilham verir.
Sosyal Bilgiler / Tarih: Coşkulu anlatımlar yapan öğretmenleri sever. Ödevlerde çeşitlilikten hoşlanır ve ek puan projelerini istekli olarak yapar.
Matematik: Espri ve çeşitliliğe yer veren öğretmenleri sever. Detayları kaçırabilir, bu yüzden adımlar açıklanmalıdır. Bütün resme bakarak öğrenir.
Fen Bilimleri: Konuya ilginç ve canlı bir giriş yapılmasını sever. Kendi tasarımı olacak proje ödevlerinden memnun olur. Aktif düşünmeyi sever.
İLGİ ALANLARI VE İLETİŞİM
Sanatsal faaliyetler, yazma, müzik, tiyatro ve drama gibi aktivitelerle meşgul olmayı severler.
- Hevesli, coşkun ve işbirliğine açık iletişimcilerdir.
- Pek çok fikir peşinde koşmaları işleri bitirememelerine yol açabilir.
- Geleceğin fırsatlarından konuşmayı severler.
- Çok sayıda fikirle katkıda bulunur.
- Takım arkadaşlarını teşvik eder ve cesaretlendirir.
- Dikkatleri kolay dağılabileceği için odaklanmaya ihtiyaç duyarlar.
LİDERLİK VE STRES YÖNETİMİ
- Fikirler bulmak ve vizyon yaratmak konusunda heveslidirler.
- Düşüncelere değer verir ve fikir tartışmalarını destekler.
- Takım üyelerinin bireysel gelişimlerini destekler.
- Çok sayıda detaya odaklanma gerektiğinde.
- Çok fazla kural ve düzenleme ile sınırlandırıldığında.
- Dinamizmden yoksun ortamlarda.
- Stres altında endişe hisseder ve kendini soyutlar.
- Kendisine zaman ayırarak ve fiziksel aktivitelere katılarak baş edebilir.
ONLARIN DİLİNDEN...
- Lütfen hemen eleştirip, gerçekçi olmadıklarını söylemeden önce, hayallerime ve fikirlerime katıl.
- Dağınıklığımı sürekli eleştirme.
- Beni kesin planlara ve yapısal olmaya lütfen zorlama.
- Seni huzursuz edecek işlerden uzak dur!
- Hayatının vazgeçilmezleri olsun. Onları küçük çıkarlar için asla feda etme!
- Ön yargılarla hayatı kendine zehir etme!
KARİYER YÖNELİMİ
DSHK bireyleri, yaratıcılıklarını ve insan odaklı yaklaşımlarını özgürce kullanabilecekleri alanlarda büyük başarı gösterirler. Sahne ışıkları altında olmayı, hikaye anlatmayı ve duyguları ifade etmeyi sevdikleri için sanat dünyası (Örn: Oyuncu, Müzisyen, Sanatçı, Dansçı) onlar için doğal bir evdir. İnsanlara ilham verme ve onları geliştirme konusundaki tutkuları, eğitim ve danışmanlık rollerinde (Örn: Okul Öncesi Öğretmeni, Psikolog, Kariyer Koçu) parlamalarını sağlar.
Görsel zevkleri ve estetik anlayışları güçlü olduğu için tasarım odaklı meslekler (Örn: Moda Tasarımcısı, İç Mimar, Grafik Tasarımcı, Sanat Yönetmeni) onlara tatmin edici kariyer fırsatları sunar. Ayrıca iletişim becerilerini kullanabilecekleri sosyal alanlar (Örn: Halkla İlişkiler, Gazeteci, Yapımcı) da uygundur.
Bununla birlikte, katı kuralların, yoğun detayların ve tekrarlayan rutinlerin olduğu işler DSHK'lerin ruhunu daraltabilir. Özellikle analitik ve izole çalışma gerektiren teknik mühendislikler (Örn: İnşaat Mühendisi, Makine Mühendisi, Kimya Mühendisi) veya finansal/hukuki detaylara boğulan meslekler (Örn: Finans Müdürü, Avukat, Hakim) genellikle önerilmeyen meslekler arasındadır.
RAPOR İÇERİK KARŞILAŞTIRMASI
Elinizdeki rapor (Özet) ile diğer rapor türlerimiz arasındaki kapsam farklarını aşağıda detaylıca inceleyebilirsiniz.
| BÖLÜMLER VE İÇERİKLER | ÖZET | STANDART | PREMIUM |
|---|---|---|---|
| BÖLÜM 1: BAŞLARKEN | |||
| Kişilik Tip Teorisi — Temel İlkeler — Etik Kurallar | ✔ | ✔ | ✔ |
| BÖLÜM 2: KİŞİLİK TİPİ | |||
| Tip Kodu — Baskın Özellikler | ✔ | ✔ | ✔ |
| Video: İki Dakikada Kişilik Tipiniz | ✖ | ✖ | ✔ |
| Temel Özellikler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| SWOT Analizi | ✖ | ✖ | ✔ |
| BÖLÜM 3: GENEL ÖZELLİKLER | |||
| Nasıl Fark Edilir? — Neler Yapar? — Nasıl Yaşar? | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Ergenlik Dönemi Davranışları ve Öneriler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Ergenlik Dönemi Stratejileri | ✖ | ✖ | ✔ |
| Onların Bize Söyleyecekleri Var | Kısmen | ✔ | ✔ |
| BÖLÜM 4: AKADEMİK BECERİLER | |||
| Okuldaki Genel Görüntü — Temel Durum | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Türkçe / Edebiyat / Felsefe Genel Özellikler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Bu Dersleri Seviyorsa / Sevmiyorsa Öneriler | ✖ | ✖ | ✔ |
| Sosyal Bilgiler / Tarih / Coğrafya Genel Özellikler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Bu Dersleri Seviyorsa / Sevmiyorsa Öneriler | ✖ | ✖ | ✔ |
| Matematik / Geometri Genel Özellikler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Bu Dersleri Seviyorsa / Sevmiyorsa Öneriler | ✖ | ✖ | ✔ |
| Fen Bilimleri / Fizik / Kimya / Biyoloji Genel Özellikler | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Bu Dersleri Seviyorsa / Sevmiyorsa Öneriler | ✖ | ✖ | ✔ |
| Öğrenme İpuçları ve Stili İlkeleri | ✖ | ✖ | ✔ |
| Erteleme Eğilimi | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Yazma Süreci | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Okuma/Yazma Stratejileri ve Kitap Önerileri | ✖ | ✖ | ✔ |
| BÖLÜM 5: SOSYAL BECERİLER | |||
| İletişim Tarzları | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Etkili İletişim Stratejileri | ✖ | ✖ | ✔ |
| Diğer Kişilik Tipleri ve Zıt Tip Analizi | ✖ | ✖ | ✔ |
| İlgi Alanları & Hobileri | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Takım Çalışması — Liderlik — Stres Yönetimi | Kısmen | ✔ | ✔ |
| Etkili Liderlik ve Sağlıklı Yaşam Stratejileri | ✖ | ✖ | ✔ |
| BÖLÜM 6: KARİYER | |||
| Güçlü Yanlarla Parlanabilecek Meslekler | ✖ | ✔ | ✔ |
| Dikkatle Düşünülmesi Gereken Meslekler | ✖ | ✔ | ✔ |
| Genişletilmiş, Detaylı Meslekler Listesi | ✖ | ✖ | ✔ |
| Meslekler ve Lisans - Önlisans Programları Detaylı Bilgiler | ✖ | ✖ | ✔ |