1. Bir konuyu okumaya başlamadan önce başlık, önsöz ve içindekiler kısmına göz atarak genel bir çerçeve oluştururum.

2. Okuma yaparken önemli bilgilerin altını çizer ve sayfa kenarlarına hatırlatıcı notlar alırım.

3. Okuduğum metni anlamadığımda pes etmek yerine önceki bilgilerimle ilişki kurma veya bölümü tekrar okuma gibi stratejiler kullanırım.

4. Okuduğum bölümlerle ilgili kendime sorular sorar ve metne bakmadan bu soruları cevaplamaya çalışırım (SQ3R tekniği).

5. Ders sırasında dikkatimi dağıtabilecek dış uyaranlardan (telefon, gürültü, arkadaş sohbeti vb.) kaçınırım.

6. Öğretmeni dinlerken sadece kelimelere değil ses tonuna, vurgulara ve vücut diline de dikkat ederim.

7. Anlatılanları sadece duymakla kalmaz, anlamadığım noktaları saptar ve uygun zamanda öğretmene sorarım.

8. Dinleme sürecini desteklemek amacıyla ders esnasında kısa ve öz notlar tutarım.

9. Not alırken öğretmenin her söylediğini aynen yazmak yerine, ana fikirleri ve önemli ipuçlarını kendi cümlelerimle özetlerim.

10. Kavramlar arasındaki ilişkileri daha iyi görmek için notlarımda grafik, şema, sembol ve kısaltmalar kullanırım.

11. Derste aldığım notları mümkünse aynı günün akşamında gözden geçirir, karışık yerleri düzenler ve eksikleri tamamlarım.

12. Derslere sadece fiziksel olarak değil, konuyu önceden inceleyerek zihinsel olarak da hazırlıklı giderim.

13. Sınıf içi tartışmalara, grup etkinliklerine ve sunumlara gönüllü olarak katılırım.

14. Öğretmenin sorduğu sorulara cevap vermek için çaba gösterir, dersin aktif bir parçası olurum.

15. Bir ödev veya rapor yazmaya başlamadan önce mutlaka amaç belirler ve bir çalışma planı/taslağı oluştururum.

16. Yazdığım metni bitirdikten sonra akıcılık, dil bilgisi ve hedef kitleye uygunluk açısından mutlaka kontrol eder ve düzeltirim.

17. Ödev veya projelerimde yararlandığım kaynakları (kitap, internet vb.) dürüstçe belirtirim.